Penggunaan Model Cooperative Learning Untuk Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X
Abstract
Perlu dikembangkan suatu pembelajaran yang dapat mengubah kesan dari membosankan menjadi menyenangkan dan juga meningkatkan partisipasi dan motivasi peserta didik. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran cooperative learning. Penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas (PTK) dengan 2 siklus dilaksanakan di kelas XF dengan jumlah 32 siswa pada pembelajaran akidah akhlak. Digunakan lembar observasi guru dan siswa untuk mengetahui gambaran proses pembelajaran berkaitan dengan pengelolaan pembelajaran oleh guru dan motivasi siswa sebelum dan sesudah penerapan cooperative learning. Untuk mengukur hasil belajar digunakan instrumen tes berupa pretes dan postest pada setiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan implementasi model cooperative learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada pembelajaran akidah akhlak. Pada penerapan ini guru dituntut untuk mengalokasikan tenaga dan waktu ektra dalam persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Terdapat kesulitan guru dalam penilaian dan evaluasi karena ada partisipasi antar anggota yang berbada. Sehingga kadang tidak objektif.
References
Akbara, N. S., & Suriansyah, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Model Planet Pada Muatan IPA Kelas VB Di SDN 1 Lanjas. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 3(3), 429–439. https://doi.org/10.47233/jpst.v3i3.1881
Almizri, W., & Neviyarni, N. (2022). Analisis Stimulus Respon Peserta Didik Melalui Penerapan Teori Belajar Behavioristik Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar. Jurnal Family Education, 3(1). https://doi.org/10.24036/jfe.v2i4.75
Amelia, R. R., & Nugraheni, B. I. (2021). Motivasi Belajar, Prestasi Belajar, Dan Keaktifan Siswa Di Kelas Ditinjau Dari Keikutsertaan Siswa Dalam Program Bimbingan Belajar. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Akuntansi, 14(2), 1–10. https://doi.org/10.24071/jpea.v14i2.4621
Dina, D. L. 2022. Pengaruh Minat Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Smp Lancang Kuning. Jurnal Tafidu. 1(1): 48-56. DOI: https://doi.org/10.57113/jtf.v1i1.182
Disriani, R., & Habibi, M. (2023). Hubungan Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 125–131. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4242
Fatimah, N., Sianipar, R. L., Amalia, P., Sipayung, S., Nainggolan, J., Putri, D. A., Harahap, S., Azizah, N. 2024. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Pembelajaran Drama di SMA Swasta Istiqlal Delitua. Berkat: Jurnal Pendidikan Agama dan Katolik. 1(4): 75-87. DOI: https://doi.org/10.61132/berkat.v1i4.244
Fatmawati dan Anjarsari, P. 2021. Stimulus Guru Dan Respon Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Tingkat SMP. Jurnla Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam. 1(2): 13-26. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul
Hayatunnida, J. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Pada Siswa Di MIN 12 Nagan Raya. Madinah: Jurnal Studi Islam, 8(1), 11–21. https://doi.org/10.58518/madinah.v8i1.1330
Immanuella, V., Tantu, Y. R. P., & Ani, Y. (2023). Penerapan Metode Tanya Jawab dalam Mengakomodasi Keaktifan Belajar Siswa. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(4), 1784–1789. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i4.4224
Iyai, Y. dan Helsa, Y. 2025. Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Aktif. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika. 3(3): 288-296. DOI: https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i3.1950
Julyanti, E., Rahma, I. F., Candra, O. D., Nisah, H. 2021. Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS). 7(1): 7-11.
Kanda, A. S. dan Rustini, R. 2024. Implementasi Pembelajaran Aktif Dalam Meningkatkan Motivasi Siswa Pada Pembelajaran Di Ma Nurul Iman. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING. Jurnal Ilmiah Research Student. 1(3): 566-579. DOI: https://doi.org/10.61722/jirs.v1i3.676
Khosi’in. 2020. Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Teams-Games-Tournaments (TGT) Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X di MA NU 03 Sunan Katong Kaliwungu Kendal. JOBE. Jouarnal of Biologi Education. 3(2): 142-156.
Lathifa, N. N., Anisa, K., Handayani, S., Gusmaneli, G. 2024. Strategi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan. 4(2): 69-81. DOI: https://doi.org/10.55606/cendikia.v4i2.2869
Lestari dan Azzhari. 2022. Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam. INVENTION Journal Research and Education Studies.3(3), 84-96. DOI: https://doi.org/10.51178/invention.v3i3.1265
Mulyana, R., Al Rafni, Montessori, M., Moeis, I. 2025. Strategi Guru Dalam Meningkatkan Keberanian Berpendapat Siswa. Journal of Education, Cultural and Politics. 5(1): 94-100.
Mulyono, Sunhaji, dan Sunwahab. 2021. Implementasi Strategi Pembelajaran Koorperatif Think Pair Share (TPS) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kependidikan. 9(2): 325-335. DOI: https://doi.org/10.24090/jk.v9i2.6876
Mutakin, M. D. 2022. Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa menggunakan Metode Team Quiz pada Pembelajaran Daring. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial. 3(1): 1-20. DOI : 10.23917/sosial.v3i1.542
Mutakin, M. D. 2025. Metode dan Lembar Pantauan Tugas Aktif Berbasis Pemberdayaan Siswau Untuk Meningkatkan Sikap Tanggungjawab. Jurnal Ilmiah WUNY. 7(1): 87-101. DOI: https://doi.org/10.21831/jwuny.v6i1
Munte, P. P. dan Naibaho, D. 2023. Pentingnya Peran Serta Tugas Guru Sebagai Profesi. Jurnal Ilmiah Multidisiplin. 1(1): 176-183. DOI: https://doi.org/10.62017/merdeka
Munthe, L. S. dan Pasaribu L. H. 2023. Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. 07(02):1321-1331. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.2087
Nugrahani, F. & Hum, M. (2014). Metode Penelitian Kualitatif. Solo: Cakra Books.
Rahmadhani, S., P., Maharani, S., Ardiansyah, L., Ferryka, P. Z. 2024. Menggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Di SD. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP). Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran. 02(01): 39-42. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/220
Ramadhanti, R. L., Al-bahij. A., Mufidah, L. 2024. Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Kreatif dan Inovatif untuk Siswa di Sekolah MI Muhammadiyah Butuh Kalikajar. Seminar Nasional dan Publikasi Ilmiah 2024 FIP UMJ. E-ISSN: 2721-6349. Hal 1329-1339 https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/issue/view/949
Rismita, Bunyamin, Istaryatiningtias. 2021. Peringkat Penilaian Guru dalam Transfer Pengetahuan yang Menjabarkan Job Description Guru. JurnalIICET. Jurnal Konseling dan Pendidikan. 9(3): 297-303. DOI: https://doi.org/10.29210/164700
Salmiah, M., Novita, Y., Rahmawita, N. 2021. Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Bisnis di Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah 2 Pekanbaru. Jurnal Perspektif. Pendidikan dan Keguruan. XII(2): 106-112. DOI : https://doi.org/10.25299/perspektif.2021.vol12(2).7777
Sandi, A. L., Amirudin, Sitika, A. J. 2021. Peranan Gaya Mengajar Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Siswa Terhadap Hasil Belajar Daring Pendidikan Agama Islam Di Sdn Sindangmulya IV Cibarusah. urnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 6 (2): 265 – 274. DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v6i2.217
Saputri, R., Siregar, J. A., Gusmaneli. 2025. Penggunaan Strategi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa pada Mata Pelajaran PAI. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial. 3(2):162-176. DOI: https://doi.org/10.61132/sadewa.v3i2.1763
Syaifullah, A. dan Salito. 2024. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Resume Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Ips Murid Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri 12 Kuala Mandor B. Jurnal Sindoro Cendekia Pendidikan. 9(5). Prev DOI : 10.9644/sindoro.v3i9.252
Tabrani dan Amin, M. 2023. Model Pembelajaran Cooperative Learning. Jurnal Pendidikan dan Konseling. 5(2): 200-213.
Yandi, A., Putri, A. N. K., Putri, Y. S. K. 2022. Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (JPSN). 1(1): 13-24. DOI: https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.
Yanti, N. A. dan Darmawan, D. Peran Guru Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Setingkat Sekolah Menegah Pertama. Jurnal Tawadhu. 9(1): 65-78. DOI: https://doi.org/10.52802/twd.v9i1.1683
Yeni, D. F., Putri, S. L., Setiawati, M. 2022. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP N 1 X Koto Diatas. JURNAL PROMOSI. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro. 10(2): 133-140. DOI : 10.24127/pro.v10i2.6720
