Penerapan Model CIPP dalam Evaluasi Program Pendidikan Sekolah Alam: Systematic Literature Review
Abstract
Evaluasi program pendidikan merupakan upaya strategis untuk menjamin mutu dan keberlanjutan penyelenggaraan pendidikan, khususnya pada satuan pendidikan alternatif seperti Sekolah Alam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model evaluasi Context, Input, Process, and Product (CIPP) dalam mengevaluasi program pendidikan Sekolah Alam melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Penelusuran literatur dilakukan terhadap artikel ilmiah periode 2021–2025 yang bersumber dari basis data Scopus dan Google Scholar, dengan total 30 artikel terpilih yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil kajian menunjukkan bahwa model CIPP banyak digunakan karena mampu memberikan gambaran komprehensif mengenai kesesuaian konteks, kesiapan sumber daya, kualitas proses pembelajaran, serta capaian hasil program. Temuan menunjukkan bahwa Sekolah Alam umumnya berhasil mengembangkan pembelajaran kontekstual, karakter peserta didik, dan kepedulian lingkungan, meskipun masih ditemukan keterbatasan pada aspek perencanaan sistematis, konsistensi implementasi, serta pengukuran hasil berbasis indikator kuantitatif. Secara keseluruhan, model CIPP terbukti relevan dan efektif sebagai kerangka evaluasi program pendidikan alternatif, namun memerlukan penguatan pada aspek standardisasi dan keberlanjutan evaluasi agar hasilnya lebih optimal dan akuntabel.
References
Astuti, R., Basukiyatno, & Suriswo. (2025). Evaluasi Program Keagamaan Dalam Meningkatkan Karakter Religius Peserta Didik Di SDIT Alam Bina Insani Menggunakan Model CIPP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 1111–1121.
Aviaturrosyiah, S., & Jennah, R. (2022). THE EVALUATION OF CIPP MODEL IN LEARNING CENTERS IN perkembangan anak , melalui pendidikan anak usia dini , anak diberi kesempatan untuk awal hingga akhir yang disajikan secara khas oleh guru ( Fitriana , 2018 , 25 ). lembaga pendidikan anak usia dini , s. Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 6(1), 83–92.
Ayu, S. M., Dewi, A., & Sari, R. (2022). Sekolah Alam dan Pemberdayaan Literasi: Program Literasi Di Sekolah Alam Lampung Dengan Model CIPP. IMEJ: Islamic Management and Empowerment Journal, 4(2), 193–216. https://doi.org/10.18326/imej.v4i2.193-216
Citariani, N. M., Snati, I. K. L., & Riawan, I. M. O. (2025). Efektivitas Model Evaluasi CIPP dalam Program Pendidikan : Kajian Literatur Sistematis. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 16, 108–115.
Fadli, S., Supratman, M., & Mahyuni, S. (2024). Implementasi Model Evaluasi CIPP pada Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Dalam Program Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(2), 154–163.
Fathudin, S., Widodo, A., & Ahmed, T. (2024). Implementasi dan dampak pendidikan holistik berbasis lingkungan pada siswa : studi kasus di sekolah alam. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 24(2), 193–204. https://doi.org/10.21831/hum.v24i2.76954.193-204
Iswandayani, H., Ningsih, S. W., Winata, B. P., Aqidah, M. F., Hanif, D. A., & Muhtarom, T. (2025). Peran Sekolah Alam dalam Pengembangan Karakter Anak di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 9(1), 136–145. https://jbasic.org/index.php/basicedu%0APeran
Izzati, S., & Anwar, E. (2021). School-Based Learning Management Of Nature In Shaping The Character Of Leaners. Tadbir Muwahhid, 1(April), 57–70.
Khilmiyah, A. (2011). Evaluasi Implementasi Pendidikan Karakter pada Sekolah Percontohan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Bantul.
Khilmiyah, A., & Panagsang, A. . (2025). Evaluation Of The Al-Islam Intensive Lecture Program Activities Using The Objective-Oriented Approach Program Evaluation Model. Jurnal Pendidikan Agama Islam. https://etd.umy.ac.id/id/eprint/77823
Kurniawati, E. W. (2021). Evaluasi Program Pendidikan Perspektif Model Cipp ( Context , Input , Process , Product ). Ghaitsa: Islamic Education Journal, 2, 19–25. https://siducat.org/index.php/ghaitsa
Lutfiyah, U., Yuliana, I., & Bahrozi, I. (2024). Pengelolaan Kurikulum Sekolah Alam di SD Alam Al-Izzah Krian Sidoarjo. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(2). http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD
Muis, A. A., Kasper, R. B., Atjo, S., Arjun, A., Nugaraha, R., Hartono, H., Hiqma, N., Indriani, A. A., Fitriani, F., & Lalunggaeng, I. (2025). Integrasi Teori-Teori Belajar dalam Pembelajaran untuk Mencapai Tujuan Holistik Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Cakrawala Pembelajaran, 1(4), 49–58.
Mukarromah, L., & Ibrahim, M. M. (2023). Evaluasi Program Character Building Berbasis Model CIPP (Context, Input, and Product) di Sekolah Alam Insan Kamil Kabupaten Gowa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 08(02).
Mukti, T. S., Arlisyah, M., & Utami, P. (2023). Sekolah Alam: Evaluasi Program Sekolah Dalam Menumbuhkan Kecerdasan Naturalistik Dan Kinestetik Pada Pendidikan Anak Usia Dini. 123–132.
Nasirudin, A. (2022). Evaluasi Kurikulum Pembelajaran Sekolah Dasar Menggunakan Model CIPP Stufflebeam. 13–30.
Ningsi, L. A., & Somantri, M. (2021). Jurnal manajer pendidikan. Jurnal Manajer Pendidikan, 15, 48–56.
Qari’ah, A., Surtini, D., & Efendi, E. (2021). Pengembangan Sekolah Alam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Pelajaran IPA. 45–50.
Rahmat, Z., & Ambiyar. (2025). The CIPP Evaluation Model in School Programs : A Systematic Literature Review. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 5(4), 911–919.
Rifania, F. N., Muthi, G. F., & Mutawakkil, M. R. (2024). Implementasi Program Sekolah Alam sebagai Upaya Pembentukan Karakter Anak di Desa Rawabogo.
Sanjaya, F. W., Retnowati, E., & Nurjannah. (2024). Indonesian Research Journal on Education. Indonesian Research Journal on Education, 4, 1037–1044. https://irje.org/index.php/irje
Saroh, Y. M., & Muttaqin, M. F. (2025). Integrasi Kompetensi Siswa SD Alam Tangerang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Sukmady, F. W., & Nurani, Y. (2025). Evaluasi Program Pembelajaran STEAM Berbasis Loose Parts di PAUD Al-Kautsar (Model CIPP). Aulad : Journal on Early Childhood, 8(2), 925–940. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1002
Sumarni, Hikmawati, H., & Junisnaini. (2023). Evaluasi Pelaksanaan Program Sekolah Adiwiyata Di SMA Negeri 7 Wajo. Jurnal Sains Riset, 13(April 2023), 255–264. https://doi.org/DOI. 10.47647/jsr.v10i12
Tsani, M., Jaelani, M. S., & Muhyin. (2022). Sekolah Alam Sebagai Alternatif Pendidikan Dalam Meningkatkan Monat Belajar Anak-anak Di Dusun Burne Desa Bebidas Kecamatan Wanasaba. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1).
