Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Dalam Keluarga Sebagai Upaya Mitigasi Tantangan Nilai Di Era Globalisasi
Keywords:
pendidikan karakter, anak usia dini, globalisasiAbstract
Pendidikan karakter anak usia dini dalam keluarga memiliki peran strategis dalam menghadapi tantangan degradasi nilai yang muncul akibat derasnya arus globalisasi. Perkembangan teknologi, perubahan sosial, serta pengaruh budaya global berpotensi memengaruhi pola pikir, sikap, dan perilaku anak sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan karakter berbasis keluarga sebagai upaya mitigasi tantangan nilai di era globalisasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur dan wawancara mendalam terhadap orang tua yang memiliki anak usia dini. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keluarga merupakan lingkungan utama dan pertama dalam pembentukan karakter anak, terutama melalui keteladanan, pembiasaan nilai-nilai moral, komunikasi yang efektif, serta pengawasan terhadap penggunaan media digital. Pendidikan karakter yang konsisten di lingkungan keluarga terbukti mampu menanamkan nilai religius, disiplin, tanggung jawab, dan empati pada anak. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa penguatan pendidikan karakter dalam keluarga menjadi strategi fundamental dalam memitigasi tantangan nilai di era globalisasi, sehingga anak memiliki landasan moral yang kuat untuk menghadapi dinamika kehidupan modern.
References
Bronfenbrenner, U., & Morris, P. A. (2006). The bioecological model of human development. Handbook of Child Psychology, 1, 793–828. https://doi.org/10.1002/9780470147658.chpsy0114
Hidayati, N., & Rahman, A. (2021). Dampak penggunaan gawai terhadap perkembangan karakter anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 15(1), 45–58.
Kemdikbud. (2020). Penguatan pendidikan karakter pada pendidikan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 739–750. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.460
Lickona, T., Schaps, E., & Lewis, C. (2007). Eleven principles of effective character education. Character Education Partnership Journal, 12(1), 1–10.
Livingstone, S., Ólafsson, K., Helsper, E. J., Lupiáñez-Villanueva, F., Veltri, G. A., & Folkvord, F. (2017). Maximizing opportunities and minimizing risks for children online. Journal of Children and Media, 11(1), 1–17. https://doi.org/10.1080/17482798.2016.1271452
Nisa, K. (2023). Application Of Audio Visual Learning Media To Improving Early Childhood Learning Outcomes. Jurnal Scientia, 12(01), 827-830.
Nisa, K., & Ulfah, P. S. (2025). Integrasi Pendekatan STEAM dalam Desain Alat Permainan Edukatif Berbasis Daur Ulang untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Edukasia Jurnal Pendidikan, 2(1), 19-23.
Nisa, K., & Shaleha, K. (2024). Strategi Meningkatkan Cinta Tanah Air Sejak Anak Usia Dini Di Paud Balita Qur’an El-Mumtadz. Jurnal Sentra Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1-4.
Nucci, L., Narvaez, D., & Krettenauer, T. (2014). Handbook of moral and character education. Educational Psychology Review, 26(2), 365–368. https://doi.org/10.1007/s10648-014-9262-5
OECD. (2018). Social and emotional skills for the 21st century. OECD Education Working Papers, 173, 1–66. https://doi.org/10.1787/db1d8e59-en
Putri, D. P., & Suyadi. (2020). Pendidikan karakter anak usia dini berbasis keluarga di era digital. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 102–114. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.518
Samani, M., & Hariyanto. (2017). Konsep dan model pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2(1), 1–15.
Santrock, J. W. (2019). The role of family context in early childhood moral development. Early Childhood Research Quarterly, 47, 267–278. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2018.12.003
Suyadi, & Widodo, H. (2019). Pendidikan karakter berbasis keluarga pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 123–135.
UNESCO. (2020). Global citizenship education in early childhood. International Journal of Early Childhood, 52(2), 113–129. https://doi.org/10.1007/s13158-020-00263-2
Wahyuni, S., & Lestari, I. (2022). Peran keluarga dalam pembentukan karakter anak usia dini di era globalisasi. Jurnal PAUD Agapedia, 6(1), 1–12.
Yuliani, N., & Kurniasih, I. (2021). Literasi digital orang tua dan penguatan karakter anak usia dini. Cakrawala Pendidikan, 40(3), 734–746. https://doi.org/10.21831/cp.v40i3.38912
Zuchdi, D., Prasetya, Z. K., & Masruri, M. S. (2018). Model pendidikan karakter terintegrasi dalam pembelajaran. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 37(1), 1–13. https://doi.org/10.21831/cp.v37i1.17625
