Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Model PMR Berbasis Budaya Karo untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Keywords:
Berpikir kritis; Budaya Karo, RealistikAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Memperoleh perangkat pembelajaran yang valid, praktis dan efektif yang dikembangkan dengan model PMR berbasis budaya Karo (2) Mengetahui apakah perangkat pembelajaran yang dikembangkan dengan model PMR berbasis dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan oleh Thiagarajan, Semmel , yaitu model 4-D, tetapi karena keterbatasan waktu untuk disseminate tidak dilakukan. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI-B Sekolah Bethany Medan. Data dikumpulkan menggunakan 4 jenis instrumen yaitu: lembar validitas, lembar obervasi, angket dan tes kemampuan berpikir kritis matematis. Hasil penelitian diperoleh perangkat pembelajaran yang valid, praktis efektif. (1) Validitas ditunjukkan dari hasil 5 orang validator, rata-rata total validitas untuk RPP: 4,71; LAS: 4,62; 4,56; menunjukkan bahwa perangkat yang dikembangkan valid dan layak digunakan (2) Kepraktisan dilihat dari uji coba keterbacaan dengan hasil: lembar obervasi keterlaksanaan perangkat 3,92; Respon siswa dan respon guru terhadap perangkat pembelajaran masing-masing 3,47 dan 3,60, hasil uji keterbacaan ini menunjukkan bahwa perangkat yang dikembangkan. (3) Efektivitas dilihat dari uji coba lapangan sudah memenuhi kriteria keefektifan yaitu ketuntasan belajar klasikal ≥ 85%, Lebih dari 85% siswa memberikan respon positif . Pada penelitian ini terjadi peningkatan berpikir kritis matematis siswa sehingga perangkat pembelajaran yang dikembangkan layak untuk digunakan.
References
Akker, J. van den. (1999). Principles and Methods of Development Research. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Andrean, N. J., Noer, S. H., & Asmiati. (2019). Pengembangan Pembelajaran Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif dan Kemandirian Belajar Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(2), 270–278.
Asmar, A., & Delyana, H. (2020). Berpikir Kritis Melalui Penggunaan Software Geogebra. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 221–230.
BSNP. (2010). Paradigma Pendidikan Nasional Abad XXI. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan.
Ennis, R. H. (2011). The Nature of Critical Thinking: An Outline of Critical Thinking Dispositions and Abilities. University of Illinois.
Facione, P. A. (2015). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Insight Assessment.
Farib, P. M., Ikhsan, M., & Subianto, M. (2019). Proses berpikir kritis matematis siswa sekolah menengah pertama melalui discovery learning. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 99–117.
Freudenthal, H. (1991). Revisiting Mathematics Education: China Lectures. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Gravemeijer, K. (1994). Developing Realistic Mathematics Education. Utrecht: Freudenthal Institute.
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Indiana University.
Meltzer, D. E. (2002). The Relationship Between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gains in Physics: A Possible Hidden Variable in Diagnostic Pretest Scores. American Journal of Physics, 70(12), 1259–1268.
Nieveen, N. (1999). Prototyping to Reach Product Quality. In J. van den Akker, R. Branch, K. Gustafson, N. Nieveen, & T. Plomp (Eds.), Design Approaches and Tools in Education and Training (pp. 125–135). Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Retnowati, E., Fathoni, Y., & Chen, O. (2018). Mathematics Problem Solving Skill Acquisition: Learning by Problem Posing or by Problem Solving? Cakrawala Pendidikan, 37(1), 1–10.
Rizky, M., Zulkardi, & Darmawijoyo. (2017). Developing Students' Critical Thinking Skills Through Realistic Mathematics Education. Journal on Mathematics Education, 8(2), 179–188.
Suhaedi, D. (2020). Realistic Mathematics Education to Improve Students' Algebraic Thinking Ability. Journal of Physics: Conference Series, 1521(3), 032071.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. Bloomington, IN: Indiana University.
Umam, K., & Kowiyah. (2018). The Effect of Realistic Mathematics Education and Critical Thinking Ability on Students' Mathematics Achievement. International Journal of Instruction, 11(4), 431–444.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press
