PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS VI A
Keywords:
Pengaruh- Model Pembelajaran- Kooperatif Tipe TGT- Hasil Belajar- IPASAbstract
Penelitian ini didukung oleh pernyataan bahwa model pengajaran konvensional yang berpusat pada guru masih mendominasi proses pendidikan. Hal ini menjadikan siswa kesulitan memahami konsep pembelajaran karena siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran. Adapun media pembelajaran yang bervariasi masih minim digunakan dalam proses pembelajaran menyebabkan hasil belajar siswa masih kurang baik. Untuk itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI A SDN 104202 Bandar Setia pada pembelajaran IPAS Materi Hubungan Antar Negara. Studi ini meggunakan desain quasi-experiment dengan metode pre-test dan post-test. Adapun hasil peneliatin menunjukkan bahwa pradigma pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari jumlah siswa sebelum penerapan model pembelajaran yaitu hanya 3 siswa yang mendapat predikat baik, namun setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT jumlah siswa yang mendapatkan predikat baik meningkat secara signifikan menjadi 18 siswa.
References
Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournament) Pada Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD, 5(2), 104-111.
Al Maulidah, N., Dhari, F. S. W., Widodo, S. T., & Aristiyowati, H. (2023). Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) dalam Mengembangkan Sikap Taat Peraturan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3781-3792.
Amni, Z., & Ningrat, H. K. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Berbantuan Media Destinasi Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar pada materi larutan Penyangga. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(2), 2840-2848.
Diah, R., & Siregar, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Modifikasi Metode Gasing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 1033-1042.
Fauzi, A., & Masrupah, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 10-20.
Hartanto, H., & Mediatati, N. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT). Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3224-3252.
Manalu, S. I. Y., & Margareta, E. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Lawe Sigala-gala. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Entrepreneurship, 1(3), 24-33.
Manurung, T. S., & Wahyuni, N. (2024). Parental strategies in supporting children's learning process in the digital era. Jurnal Scientia, 13(01), 882-889.
Misykah, Z., Wahyuni, N., Panggabean, DS, & Widyastija, D. (2023). Identifikasi Anak dengan Gangguan Psikologis Akibat Bullying pada Siswa Sekolah Dasar: Strategi Dampak dan Intervensi. Jurnal Bima Pendidikan Dasar, 1 (1), 9-14.
Musianto, L. S. (2002). Perbedaan pendekatan kuantitatif dengan pendekatan kualitatif dalam metode penelitian. Jurnal Manajemen dan kewirausahaan, 4(2), 123-136.
Octary, O., Rahman, A., & Sardjijo, S. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Index Card Match (ICM), Metode Teams Games Tournaments (TGT) dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 7735-7747.
Panggabean, D. S., Misykah, Z., & Wahyuni, N. (2024). Campus Introduction Socialization In The World Of Education In The 21st Century Battuta University. Outline Journal of Community Development, 1(3), 78-85.
Prameswari, N. K. (2018). Penerapan Model Pembelajaran TGT Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Ed-Humanistics: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1).
Solihah, A. (2016). Pengaruh model pembelajaran teams games tournament (TGT) terhadap hasil belajar matematika. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(1).
Toifur, A., & Kurniawan, W. D. (2022). Efektivitas metode pembelajaran teams games tournament (TGT) terhadap kemampuan komunikasi siswa. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 11(2), 148.
Wahyuni, N. (2022). Analisis pengaruh bahasa gaul di kalangan siswa SD kelas rendah terhadap penggunaan bahasa Indonesia. Jurnal Sentra Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 55-60.
Wahyuni, N. (2022). Mengembangkan Keterampilan Dasar Mengajar Guru pada Sekolah Dasar di Kelas Rendah. JGK (Jurnal Guru Kita), 6(4), 430-439.
Wahyuni, N. (2022). Meningkatkan Solidaritas Siswa Dengan Media Permainan Tradisional Metode Bermain Di Kelas Rendah. Edumaniora: Jurnal Pendidikan dan Humaniora, 1(01).
Wahyuni, N. (2022). Meningkatkan Solidaritas Siswa dengan Media Permainan Tradisional Metode Bermain di Kelas Bawah. Edumaniora: Jurnal Pendidikan dan Humaniora , 1 (01), 61-64.
Wahyuni, N. (2022). PENGARUH PENGELOLAAN KELAS TERHADAP PRESTASI AKADEMIK SISWA DI SEKOLAH. REKOGNISI: Jurnal Pendidikan dan Kependidikan , 7 (1), 32-37.
Wahyuni, N. (2022). Strategi Efektif Dalam Pengelolaan Kelas Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Dalam Proses Pembelajaran. REKOGNISI: Jurnal Pendidikan dan Kependidikan, 7(2), 34-41.
Wahyuni, N., & Ramadhani, I. D. (2024). Peran Guru Dalam Memanfaatkan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Edukasia Jurnal Pendidikan, 1(2), 53-57.
Wahyuni, N., & Salsabila, A. (2024). PENGELOLAAN KELAS DALAM MENINGKATKAN BELAJAR SISWA DI MIS TERPADU MUHAMMAD FAHRI MEDAN TEMBUNG. REKOGNISI: Jurnal Pendidikan dan Kependidikan , 9 (1), 36-43.
Wahyuni, N., & Siallagan, S. (2023). PERAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS DENGAN PENDEKATAN INOVATIF. REKOGNISI: Jurnal Pendidikan dan Kependidikan , 8 (2), 40-51.
Wahyuni, N., Misykah, Z., & Panggabean, DS (2022). Strategi Guru Dalam Mengajar Siswa Slow Learner Di Sekolah Dasar. Jurnal Scientia , 11 (01), 639-643.
Wahyuni, N., Widyastika, D., Sitorus, RH, & Rambe, A. (2023). PENGARUH INOVASI TERHADAP KOMPETENSI PENGELOLAAN KELAS DENGAN PENERAPAN MODEL PROMBLEM BASED LEARNING (PBL). Jurnal Scientia , 12 (03), 3493-3498.
Widyastika, D., & Wahyuni, N. (2022). Pengembangan Penilaian Sikap Ilmiah Berbasis Inkuiri Berorientasi Pendidikan Karakter Siswa pada Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9402-9409.
Widyastika, D., Wahyuni, N., & Nabila, F. (2023). Pelatihan Rancangan Evaluasi Pembelajaran Ipa Kelas Tinggi Berbasis Hots Bagi Guru Sekolah Dasar. Garis Besar Jurnal Pengembangan Masyarakat , 1 (1), 18-24.
Yuliawati, A. A. N. (2021). Penerapan model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) untuk meningkatkan motivasi belajar. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 2(2), 356-364.
