Strategi Kampus Mengajar angkatan 5 meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SDN Janji Pusuk
Keywords:
Kampus Mengajar, motivasi belajar, pengabdian masyarakat, pembelajaran inovatif, SDN Janji PusukAbstract
Program Kampus Mengajar angkatan 5 di SDN Janji Pusuk bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penerapan metode pembelajaran inovatif oleh mahasiswa pengabdi. Pengabdian ini dilaksanakan selama 4 bulan, dari Februari hingga Juni 2023, dengan pendekatan pembelajaran interaktif dan pendampingan belajar yang menyesuaikan kebutuhan siswa. Metode pengabdian meliputi observasi, diskusi, serta penerapan media pembelajaran kreatif yang melibatkan siswa secara aktif dalam proses belajar. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan signifikan dalam motivasi dan partisipasi siswa di kelas, serta peningkatan capaian akademik terutama dalam literasi dan numerasi. Pojok baca dan kegiatan kelompok belajar turut memberikan dampak positif pada lingkungan pembelajaran. Kolaborasi antara mahasiswa, guru, dan pihak sekolah menjadi kunci dalam keberhasilan pelaksanaan program. Program ini juga memberikan kontribusi dalam pengembangan karakter dan suasana belajar yang kondusif. Kendala utama berupa keterbatasan sarana pembelajaran menjadi perhatian untuk pengembangan selanjutnya. Kesimpulannya, Kampus Mengajar angkatan 5 di SDN Janji Pusuk berhasil meningkatkan kualitas pendidikan dan menjadi model pengabdian masyarakat yang efektif.
References
Arifianto, A., & Sari, N. P. (2024). Peran media pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(2), 56-68.
Azmi, M., & Nur, A. (2021). Peran mahasiswa program kampus mengajar dalam meningkatkan kompetensi siswa dasar. KANGMAS: Karya Ilmiah Pengabdian Masyarakat, 3(2), 125-136.
Bagus, A. R., dkk. (2021). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 2. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(6), 1535-1541.
br Ginting, B., Simangunsong, H., Affandi, M. R., br Sembiring, D., Siregar, C., & Tarigan, H. E. B. (2025). Dampak implementasi kegiatan program Kampus Mengajar dalam mengembangkan literasi dan numerasi di SDN 175788. Lebah, 18(4), 437-455.
Kemendikbudrsitek (2024) Buku Panduan Kampus Mengajar Angkatan 7
Kemendikbud. (2021). Buku Panduan Kampus Mengajar Angkatan 2 Tahun 2021. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Khotimah, N. R., dkk. (2021). Pelaksanaan Program Kampus Mengajar di SD Negeri 014 Palembang Sumatera Selatan. Jurnal Pusat Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 194-204.
Machmudah, N. H. (2023). Implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 5 Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 8(1), 45-59.
Muzakki, A. (2023). Pengabdian Kepada Masyarakat Melalui Program Kampus Mengajar. Harmoni Sosial, 1(3), 40-50.
Putri, F. M., Swandi, A., & Rahmadhanningsih, S. (2023). Analisis Efektivitas Kampus Mengajar Angkatan 5 dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Ecosystem, 24(2). https://doi.org/10.35965/eco.v24i2.4737
Putry, A. Y., Yulinda, A. T., Azhar, A., Ratnawili, R., & Saputera, S. A. (2024). Peran Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 7 Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SD Negeri 75 Kota Bengkulu. Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(1), 254-262. https://doi.org/10.32696/ajpkm.v8i1.3081
Sudianto, S. (2023). Implementasi Program Kampus Mengajar di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 25-34.
Rahmiati, R., & Neviyarni, N. (2023). Teori belajar accelerated learning dalam meningkatkan motivasi belajar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 941. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/941
Riku, M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Daring Virtual dengan Media/Platform Google Classroom pada Masa Pandemi COVID-19. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 2(1), 99–111. https://doi.org/10.51878/edutech.v2i1.1028
Saharani, D. P., Kamilah, A. A., & Lesmana, G. (2024). Meningkatkan motivasi belajar siswa melalui implementasi pendekatan cognitive behavior therapy. Jurnal Alwatzikhoebillah, 11(1), 3520. https://journal.iaisambas.ac.id/index.php/ALWATZIKHOEBILLAH/article/view/3520
Safaringga, V., Lestari, W. D., & Aeni, A. N. (2025). Peran kebutuhan McClelland dalam pembentukan motivasi belajar peserta didik di era digital. Bahusacca Journal, 5(1), 10-23.
Setiadi, W. A., Aryani, D., & Fu’adin, A. (2023). Teori belajar humanistik terhadap motivasi siswa meningkatkan prestasi belajar. Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni, 1(6), 887. https://www.jurnal.minartis.com/index.php/jishs/article/view/887
Shobrina Fitri, Ferinaldi, F., & Yani, A. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 139/III Lempur Mudik. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Teori Dan Hasil Pendidikan Dasar, 3(2), 160–175. https://doi.org/10.22437/jtpd.v3i2.40484
Sudirman, J. J., & Pusat, J. (2023). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta Pusat 10270 https://bima.kemdikbud.go.id PENDAFTARAN KOSABANGSA CALON PENDAMPING 2023. 10270.
Sulistiyani, S., & Astuti, E. (2023). Analisis Kegiatan Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di SD Negeri Kayutrejo 03. Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 2(2). https://doi.org/10.21831/jpk.v6i2.12055
Susellawati, S., Sari, D. P., Nabella, S. D., & Fadlilah, A. H. (2022). The effect of profitability, liquidity, leverage, and activity ratios on dividend policy in manufacturing companies in the food and beverage industry sector listed on the Indonesia Stock Exchange in the 2016-2020 period. Jurnal Mantik, 6(2), 141–152.
Suyadi, Wahyu Asmorojati, A., Yudhana, A., Nuryana, Z., & Binti Siraj, S. (2022). COVID-19 ambassadors: recognizing Kampus Mengajar at the Merdeka Belajar Kampus Merdeka program humanitarian projects in the tertiary education curriculum. Frontiers in Education, 7, 902343.
Suyatno, S., Wantini, W., Pambudi, D. I., Muqowim, M., Tinus, A., & Patimah, L. (2023). Developing pre-service teachers’ professionalism by sharing and receiving experiences in the kampus mengajar program. Education Sciences, 13(2), 143.
Szymkowiak, A., Melović, B., Dabić, M., Jeganathan, K., & Kundi, G. S. (2021). Information technology and Gen Z: The role of teachers, the internet, and technology in the education of young people. Technology in Society, 65, 101565.
Tkalac Verčič, A., Sinčić Ćorić, D., & Pološki Vokić, N. (2021). Measuring internal communication satisfaction: validating the internal communication satisfaction questionnaire. Corporate Communications: An International Journal, 26(3), 589–604.
Widiasmara, A., Kusherawati, A., Cahyaningati, R., & Paramita, R. W. D. (2022). The Effect of Current Ratio, Debt to Equity Ratio, Return On Assets, and Net Profit Margin on Profit Growth. Assets: Jurnal Ilmiah Ilmu Akuntansi, Keuangan Dan Pajak, 6(1), 8–15.
Winter, E., Costello, A., O’Brien, M., & Hickey, G. (2021). Teachers’ use of technology and the impact of Covid-19. Irish Educational Studies, 40(2), 235–246.
Yudistira, D. (2025). Dampak implementasi pembelajaran berbasis digital terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Yudistira, 3(2), 95-108.
