Penguatan Karakter dan Motivasi Belajar Anak Panti Asuhan melalui Program Bimbingan Edukatif
Keywords:
Panti Asuhan, Pendidikan Karakter, Motivasi Belajar, Bimbingan Edukatif, Joyful LearningAbstract
Pendidikan karakter dan motivasi belajar merupakan fondasi vital bagi perkembangan anak, namun sering kali menjadi tantangan tersendiri bagi anak-anak yang tinggal di panti asuhan akibat keterbatasan pendampingan personal. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk menguatkan karakter positif serta meningkatkan motivasi belajar anak asuh di LKSA Al-Washliyah, Medan Johor. Khalayak sasaran kegiatan ini berjumlah 25 anak asuh tingkat SD dan SMP. Metode pelaksanaan yang diterapkan adalah Asset-Based Community Development (ABCD) yang dikombinasikan dengan pendekatan joyful learning. Rangkaian kegiatan dilaksanakan secara intensif selama dua bulan, meliputi pendampingan akademik melalui metode peer tutoring serta internalisasi nilai karakter melalui teknik storytelling, role playing, dan penerapan sistem token economy. Evaluasi keberhasilan program diukur menggunakan analisis komparatif pre-test dan post-test serta observasi partisipatif. Hasil kegiatan menunjukkan capaian yang signifikan baik secara kuantitatif maupun kualitatif. Data evaluasi mencatat kenaikan indikator motivasi belajar tertinggi pada aspek keaktifan bertanya sebesar 40% dan ketekunan mengerjakan tugas sebesar 35%. Selain itu, skor penilaian karakter menunjukkan lonjakan drastis pada aspek kedisiplinan waktu dan kepercayaan diri peserta. Secara kualitatif, terbentuk atmosfer panti yang lebih kondusif ditandai dengan meningkatnya inisiatif belajar mandiri dan budaya sopan santun. Disimpulkan bahwa program bimbingan edukatif yang humanis efektif dalam memulihkan semangat akademik dan membentuk kepribadian tangguh pada anak panti asuhan.
References
Arifin, Z. (2019). Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik, dan Prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi ke-3). Jakarta: Bumi Aksara.
Farida, N. (2020). Strategi Peningkatan Literasi pada Anak Usia Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Feist, J., & Feist, G. J. (2018). Theories of Personality (Edisi Terjemahan). Jakarta: Salemba Humanika.
Gunawan, H. (2022). Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasi. Bandung: Alfabeta.
Handayani, T. (2022). Dampak Learning Loss pada Siswa Kelompok Rentan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(2), 112-125.
Hasanah, U. (2021). Pola Asuh dan Pembentukan Karakter Anak di Lembaga Kesejahteraan Sosial. Jurnal Kesejahteraan Sosial, 15(1), 45-58.
Hurlock, E. B. (2018). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Kirkpatrick, J. D., & Kirkpatrick, W. K. (2016). Kirkpatrick's Four Levels of Training Evaluation. Alexandria, VA: ATD Press.
Kusuma, A. (2022). Peran Mahasiswa dalam Pendampingan Belajar Anak Panti Asuhan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 3(2), 89-97.
Lickona, T. (2018). Educating for Character: Mendidik untuk Membentuk Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.
Mathie, A., & Cunningham, G. (2020). From Clients to Citizens: Communities Changing the Course of Their Own Development. Nova Scotia: Fernwood Publishing.
Mulyasa, E. (2020). Menjadi Guru Penggerak Merdeka Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nugraha, A., & Lestari, D. (2021). Analisis Kejenuhan Belajar pada Anak Masa Sekolah. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(1), 23-34.
Pratama, R. (2023). Manajemen Panti Asuhan dalam Pemenuhan Hak Pendidikan Anak. Jurnal Administrasi Pendidikan, 11(1), 67-78.
Rahmawati, I., & Hidayat, S. (2022). Psikologi Anak Panti Asuhan. Malang: UMM Press.
Santoso, S. (2020). Kesehatan Mental dan Konsep Diri Remaja. Jakarta: Kencana.
Sardiman, A. M. (2020). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Setiawan, B., & Pertiwi, R. (2023). Model Pendampingan Belajar Berbasis Komunitas. Jurnal Masyarakat Belajar, 5(3), 201-215.
Silberman, M. L. (2019). Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Bandung: Nuansa Cendekia.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryana, Y. (2021). Sosiologi Pendidikan: Isu-isu Kontemporer. Bandung: Pustaka Setia.
Uno, H. B. (2021). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Wibowo, A. (2019). Pendidikan Karakter: Strategi Membangun Karakter Bangsa Berperadaban. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wiyani, N. A. (2020). Pendidikan Karakter Berbasis Iman dan Taqwa. Yogyakarta: Teras.
Yusuf, S. (2021). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Zubaedi. (2019). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana.
