Penerapan Pembelajaran Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) bagi Guru PAUD El-Mumtaz Tahfidz Center
Keywords:
Guru PAUD, pendidikan anak usia dini, pembelajaran STEAMAbstract
Kebutuhan akan inovasi dalam pembelajaran anak usia dini semakin mendesak seiring perkembangan zaman dan kompleksitas tantangan pendidikan. Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) menjadi salah satu strategi pembelajaran yang dinilai mampu mengembangkan keterampilan abad ke-21 pada anak sejak dini. Program Kemitraan Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogis guru-guru PAUD El-Mumtaz Tahfidz Center dalam menerapkan pembelajaran berbasis STEAM secara kontekstual dan menyenangkan. Kegiatan ini dilaksanakan melalui beberapa tahap, yaitu analisis kebutuhan, penyusunan modul pelatihan, pelatihan dan pendampingan, serta evaluasi hasil pelatihan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap konsep STEAM serta kemampuan merancang dan mengimplementasikan kegiatan belajar yang terintegrasi dengan pendekatan tersebut. Guru-guru juga menunjukkan antusiasme tinggi dan keterlibatan aktif selama proses pelatihan dan pendampingan. Kesimpulannya, penerapan pembelajaran berbasis STEAM secara sistematis dan berkelanjutan dapat menjadi solusi strategis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di PAUD, khususnya dalam membentuk karakter, kreativitas, dan kemampuan berpikir kritis anak sejak usia dini.
References
Albrecht, K., & Miller, L. (2017). The impact of STEAM education on student engagement in early childhood settings. Early Childhood Education Journal, 45(3), 321–330. https://doi.org/10.1007/s10643-016-0787-9
Beers, S. Z. (2011). 21st Century Skills: Preparing Students for THEIR Future. Kappa Delta Pi Record, 47(3), 121–123. https://doi.org/10.1080/00228958.2011.10516575
Dewi, R. S., & Riyanto, Y. (2018). Implementasi pendekatan STEAM dalam pembelajaran anak usia dini di Indonesia: Tantangan dan peluang. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 12(2), 85–94. https://doi.org/10.21009/JPUD.122.05
Herro, D., & Quigley, C. (2016). Innovating with STEAM in middle school classrooms: Remixing education. On the Horizon, 24(3), 190–204. https://doi.org/10.1108/OTH-11-2015-0063
Koehler, M. J., Mishra, P., & Cain, W. (2015). What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)?. Journal of Education, 193(3), 13–19. https://doi.org/10.1177/002205741519300303
Liu, Y., & Liang, J. (2019). Challenges and strategies in implementing STEAM education in early childhood settings. International Journal of STEM Education, 6(1), 1–14. https://doi.org/10.1186/s40594-019-0174-6
Purnomo, H. (2016). Pelatihan guru dalam implementasi pembelajaran berbasis STEAM di PAUD. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 45–56. https://doi.org/10.21009/JPUD.101.05
